MİKRO ÖĞRETİM TEKNİĞİ

Mikro öğretim özellikle öğretmenlerin hizmet öncesi eğitiminde kullanılan ve onların öğretmenlik davranışları açısından sistemli bir şekilde deneme yaparak yetiştirmeyi amaçlayan bir öğretim tekniğidir.

Öğretmen eğitiminde kullanılan ve az sayıda öğrencinin grup çalışmalarıyla gerçekleştirdiği bir tekniktir.

Her öğrenci konusunu sunar, sunu, video, teyp vb. kayda alınır. Dersten sonra sunu birlikte izlenir, tartışılır ve değerlendirilir.

 

MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?

• Mikro öğretim yüz yüze eğitimin gerçekleştirilmesi için sınıf içinde uygulanan bir tekniktir.
• Mikro öğretim normal öğrenme ve öğretim süreçlerinin karmaşıklığını basitleştirmeyi amaçlayan bir laboratuar öğretim yöntemidir.
•   Mikro Öğretim Yöntemi, “Öğret, Yeniden Öğret” çevrimi ile 6 basamaktan oluşur.
  Plan: Verilen ders-konu-görevin gerçeklerine uygun bir kısa (mikro) ders-anlatım hazırlanır.
  2. Öğret: Planlanan bu kısa ders-konu-görev öğretilir.
  3. Dönüt Al: Öğretmen-anlatma işleminin ne derece başarıyla yerine getirildiğine dair sözlü, yazılı, sesli ya da teyp geri bildirimler alınır.
  4. Tekrar Planla: Alınan geri bildirimler ışığında bu kısa (mikro) ders-konu-görev tekrar planlanır.
  5. Tekrar Öğret: Ders-konu-görev yapılan yeni plana göre tekrar anlatılır.
  6. Tekrar Dönüt Al: Bu defa öğretme işleminde gerçekleştirilen veya gerçekleştirilemeyen iyileştirmelerle ilgili sözlü, yazılı, sesli ya da teyp geri bildirimler alınır.

 

MİKRO ÖĞRETİMİN AMACI

• Bilgi ve beceri ortaya koymak
• Deneyim sahibi olmak
• Yetenek geliştirmek
• Kaygıyı azaltmak
• Kendine güvenen bireyeler yetiştirmek
• Bireyin kendini değerlendirmesine ortam hazırlamak

Bu teknikte;

• Dersler kısa tutulur.(5-20 dk)
• Öğrenci sayısının az olmasına dikkat edilmelidir.(5-10)
• Dersin öğretilme amacı açıklanır.
• Ders verilirken zaman ayarlamasına dikkat edilmelidir.
• Mikro öğretim çoğunlukla “öğret – yeniden öğret” (teach-reteach cycle) çevirimi adı verilen bir sınama-yanılma durumu olarak saptanır.

ÖZELLİKLERİ

• Öğretmen eğitiminde kullanılır
• Öğretmen adaylarına öğretim deneyimi kazandırılır ve geribildirim sağlanır
• Öğretmen adayları aynı zamanda öğretmen öğrenci rolüm üstlenir.

YARARLARI

• Yaparak yaşayarak öğrenme deneyimi sağlar
• Anında geri bildirim alma imkanı sağlar
• Kayıt cihazlarının kullanılması durumunda öğretmen adayına öz-değerlendirme imkanı sağlar.
• Laboratuar ve deney ortamı sağlama
• Öğretim programlarını kontrol altına alabilme
• Becerilerin öğrenciler tarafından çabuk öğrenilebilmesi
• Gerçek yaşantı olanağı
• Çok yönlü aydınlatıcı yankılar ve düzeltmeler

SINIRLILIKLARI

• Kalabalık gruplarda etkisi zayıf olabilir
• Öğrenci rolü ile beraber gerçekleştiğinden öğretmen adayı gerçek performansını sergileyemeyebilir.
• Maddi kaynak gerektirebilir
• Sınıf yönetimine ve disipline engel olabilir
• Gerçek öğretimin alternatifi değildir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR

• Öğretim gruplarında öğrenci sayısı az tutulmalıdır.
• Eleştirilerin yapıcı olması sağlanmalıdır.
• Kayıt cihazları kullanılmalıdır.
• Gerçek sınıf ortamına yakın sınıflar oluşturulmalıdır.
• 5-10 dakikalık ders planı hazırlanmalı.
• İlgili öğrenci grubu en az 4, en fazla 20 olmalı
• Üzerinde çalışılan beceri hakkında bilgi verilmeli
• Öğretmen adayı, öğretim becerilerinden sadece bir tanesini yerine getirmeye çalışmalı
• Aday öğretmen davranışları saptamalı, hedef ve içerik hazırlamalı
• Zaman ayarlamasına dikkat edilmeli, ders kayda alınmalı
• Ders bitiminde aday kendini izleyebilmeli
• Dönütler doğrultusunda düzeltme yapılmalı
• Öğretmen adayı düzeltme yaparak ayını dersi tekrar anlatmalı
• Seçilmiş davranış istenilen düzeye gelinceye kadar tekrar yapılmalı

ÖĞRETMENİN ROLÜ

• Öğretmen adayları, hem öğrenci, hem öğretmen hem de değerlendiren rolündedir.
• Öğretmen adayı kendisinide değerlendirir.
• Diğer öğretmen adayları ve öğretim elemanı tarafından geri bildirimler (eleştiriler ve öneriler) verilir.

SONUÇ

Mikro öğretimin; öğretmen adaylarına yönelik bir öğretim tekniği olduğu, riskinin az kazandırdıklarının fazla olduğu ve direkt yaşantı yoluyla uygulandığı için bir çok fayda sağlayabileceği anlatılmaya çalışılmıştır.

Öğretmenler öğrencilerin mikro öğretimden faydalanarak daha kontrollü bir öğretim ortamı sayesinde daha üst düzeyde bir yeterlilik düzeyine ulaşmalarını sağlayabilir.

Mikro öğretimin geri dönüt vermesi yönüyle de uygulamada sürekli gelişim sağlayacaktır. Bu yüzden mikro öğretim tekniğiyle çalışmalar yapmalıyız.

Slayt için => mikro_ogretim